「飛向宇宙，浩瀚無垠」
玩具總動員中巴斯光年的這一句話無疑是跨越世代的經典台詞，當人抬起頭仰望時，那片深空的遠端是甚麼？探索慾刺激著人往前、再往前。在地表觀察以外，更進一步地嘗試接近，逐漸發展出抵抗地心引力的火箭。
火箭的研發故事數十年前「十月的天空」到數年前「關鍵少數」，都講述著人類對天文探索的熱忱以及歷經各種失敗的故事。小時候也看了一些以火箭為題材的漫畫，「藍空護照」、「宇宙兄弟」等，雖然兩者年代有些差異，後者甚至還沒完結。
大學時期也修了一門很有名的通識課「認識星空」，課堂上孫維新老師講述著天文上的種種故事與科學家的探索慾與破壞慾（想知道彗星內部有甚麼組成？發射火箭用力撞下去！），以及到世界各地天文台進行研究的故事，還有極度直白的命名方式（老師真的很愛偶爾開個一兩句玩笑）。
但台灣自己本身有沒有火箭研發？會不會有火箭少年們的故事？
除了有名的火箭阿伯以外，這本書的審訂教授魏世昕本身的經歷也是活脫脫的火箭少年，曾出版過「動手做，跟ARRC一起打造火箭上太空」，部分引述那本書中作者的話「火箭與太空科技領域一直是相對特別的科學與工程技術，不單是技術的複雜性與困難性，還必須結合各種跨領域人才的合作，才有機會達成目標。可以說是團隊合作的極致展現，團隊中的每個人都是關鍵少數，大家除了一起面對各種未知，更要一起設想可能的突發狀況，確保每個人的項目都 100% 完成，才有機會成功。」
回到亞海的這本書「這不是火箭科學，是青春阿」，這本書講述了大學生們意外踏入的火箭之路，不是講述魏世昕教授的故事，而是台灣大學生意料外接觸火箭的故事。
買個鹽酥雞遇到心儀的同班同學，青春期的賀爾蒙躁動著，面對知道但不熟的人，害羞與膽怯佔據了范姜豪的內心，所幸對方開朗地開啟話題。知道范姜豪那邊有四人後，對方表示這麼剛好她正好缺四人！
甚麼東西缺四人？五人制足球嗎？（好像真的可以）
原來是一堂看課名看不出甚麼，但能實作火箭的課還缺四人開課，范姜豪就使出各種拐騙與無辜小狗的眼神拉到了室友們一同踏上火箭之路。室友四人加上這堂課上原有的人，大家慢慢開始學習火箭實作。
如同前面魏世昕教授所言，這本書將火箭是各領域的團隊合作展現出來，每個人的性格與擅長面向不同，在處理火箭問題上每個人也逐漸理解自己。書中按照角色的個性開展故事，有些人是找不到路線；有些人是覺得自己到不了有所成就的終點，就退而求其次；有些人按照社會價值做出合理的選擇但與本性不合；有些人卻是早早達到有所成就的終點，迷失在終點後的路線；也有些人自始至終目標明確。
這本書透過六個角色把大學時期的探索心態表現得相當有感，容易引起經歷過這一階段讀者的共鳴，這也是作者深挖人心的能力，青春的人際關係在這本書中更讓人感動。
大家一起努力做火箭吧！
努力往往是青春熱血的公式，但純粹的努力也是耗費心神，作者在「努力」、「行動」、「嘗試」、「失敗」這幾個話題上寫出了不同角色的看法，交織出學生時期經驗不多的迷茫地圖，再藉由故事劇情默默指出了這一些人走的方向。
最終故事的結局也很符合每個人的現實，如同許多擁有共同夢想的作品一樣，不是所有主角群最終都會留在這個領域。每個人不管離開還是留下，所有的人生軌跡都因這一堂課而感受到了甚麼，這些東西不見得會改變人生方向，但最終是青春的記憶。
書中的章節編排個人蠻喜歡的，以現實訪談為軸，藉著被訪教授之口回憶起整個故事。章節標題也使用火箭製作相關的步驟，但也與劇情發展有關，如燃料四節正好對應著室友四人的故事，他們的加入正好添入了火箭課程缺乏的燃料。
最後用這本書我最喜歡的部分結尾。
「五、四、三、二、一、發射！」
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